Khen học viên trong lúc dạy là một kỹ năng rất quan trọng của Giáo viên Inside Flow (và có lẽ là của tất cả các Giáo viên khác). Khen đúng cách, đúng lúc sẽ là động lực rất lớn cho học viên trong việc thực hành, đồng thời thể hiện sự quan tâm của Giáo viên dành cho học viên.
Trong những khoá đào tạo “nâng cao hơn” của Inside Flow, hay trong học phần về Kỹ năng Giảng dạy của 200hr Inside Yoga, hay trong chương trình học của Junior Teacher… luôn đề cao phần kĩ năng mềm của người giáo viên, trong đó, đòi hỏi nhiều việc Giáo viên dạy cần có tương tác, khen ngợi, và động viên học viên của mình…
Bạn nào tham gia Inside Flow đủ lâu sẽ nghe nói về Pro Teacher Hie Kim (người Đức gốc Hàn). Thầy là người đã tham gia giảng dạy học phần Kỹ năng Giảng dạy trong khoá 200hr Inside Yoga, đồng thời là người chấm thi cho Junior Teacher. Hie được biết đến vì sự sáng tạo “không giống ai” trong việc thực hành và dạy Inside Flow. 2 năm gần đây, Việt Nam nổi lên khi có nhiều bạn thi Junior Teacher, nên tụi mình có cơ hội trao đổi nhiều với Hie về các bài thi của Junior Teacher Việt Nam. Tất cả những góp ý của Hie cho bài thi của Junior Teacher không bao giờ thiếu khoản “bạn cần cười nhiều hơn, tương tác thêm với học viên, phải khen học viên…!” Khi đọc những góp ý này, tụi mình đoán rằng, các Junior Teacher thường tự bào chữa là tại đang làm bài thi mà, tại người đóng học viên họ làm tốt nên mình mời nhờ họ làm mẫu cho bài thi, tại mình quen biết bạn làm mẫu quá rồi… nên thường không bao giờ khen, nhưng khi đi dạy học viên thật thì chắc chắn mình sẽ khen…
Còn trong khoá Vietnam Summit 2024 vừa rồi ở Hội An, khi được yêu cầu xung phong lên dạy, có 1 cô giáo đã lên dẫn 1 flow rất đúng nhịp, giọng của cô dịu dàng, nhẹ nhàng và thầy Young Ho đã không tiếc lời khen với cô. Tuy nhiên, sau đó thầy có xin phép được góp ý một cách thẳng thắn hơn cho cô, thì thầy đã chia sẻ rằng việc cô rất thường xuyên hay khen học viên “Bạn làm tốt lắm” như một thói quen khi cô dạy, chứ chưa phải lời khen thật lòng từ việc cô nhận ra được học viên họ tốt thế nào. Và nếu học viên tham gia lớp của cô nhiều hơn, họ sẽ nhận ra rằng cô chỉ nói ra lời khen trong lớp như 1 phản xạ được lập trình sẵn. Như vậy thì lời khen của cô lúc này có vẻ trở nên “giả tạo”, không phát huy được tác dụng động viên cho học viên nữa.
Còn với bản thân mình (người viết), trước đây mình được dạy về kĩ năng dạy (của một môn thể thao khác) với người Mỹ. Người Mỹ rất thực tế, cho nên mình luôn cần phải tìm ra một hành động cụ thể, có thật mà học viên họ làm được để khen, ví dụ như là “đúng rồi, hôm nay bạn đã không còn bị dead fish!” hoặc “chiến binh bay của bạn đã vững hơn rồi!” Mình không nên khen chung chung để học viên họ không rõ họ đang được khen vì cái gì….
– dead fish là cách thầy Young Ho thường gọi khi học viên tập mà không kích hoạt khoá chân –
Vậy thì, bạn có nhớ khen học viên của mình không? Nếu chưa thì hãy bắt đầu tập khen dần đi là vừa. Hô đúng nhịp, nhớ bài build up, nhớ story cần kể, nhớ chuỗi bài chính là chưa đủ. Đã đến lúc bạn cần cười với học viên nhiều hơn, khen họ nhiều hơn. Và dĩ nhiên, khen đúng cách, đúng lúc để phát huy lời khen tối đa nha!
Hình: Thực hành Dạy trong khoá Inside Flow với Young Ho Kim tháng 9, 2023 ở Sài Gòn